关于数学教学计划模板汇总4篇

读万卷书，行万里路光阴易逝，岂容我待黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。教学计划能让老师教课有逻辑。但教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编整理的关于数学教学计划模板汇总4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
 
数学教学计划 篇1
 
 
一、教学内容
 
比例、圆柱、圆锥和球，简单的统计（二）以及小学六年来所学的数学内容的整理和复习。
 
二、教学要求
 
1、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。
 
2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
 
3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。
 
4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
 
三、教学目标
 
1、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。
 
2、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。
 
3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。
 
4、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。
 
5、对学生进行开展形式多样的科学社会实践活动。
 
四、具体措施
 
1、认真搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。
 
2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。
 
3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
 
4、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
 
5、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。
 
6、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
 
7、重视培养学生的应用意识和实践能力。
 
8、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题及时给学生提醒，及时纠正，逐步提高。
 
五、课时安排
 
（一）、比例（14课时左右）
 
1、比例的意义和基本性质，4课时。
 
2、正比例和反比例的意义，4课时。
 
3、比例的应用2课时。
 
4、整理和复习 2课时。
 
5、机动，2课时。
 
6、实践活动：美丽的校园，1课时。
 
（二）、圆柱、圆锥和球（12课时左右）
 
1、圆柱，5课时左右。
 
2、圆锥，3课时。
 
3、球，1课时。
 
4、整理和复习，2课时。
 
5、机动，1课时。
 
（三）、简单的统计（二），（8课时左右）
 
1、统计表，2课时。
 
2、统计图，6课时。
 
3、实践活动：节约用水，1课时。
 
（四）、整理和复习（25课时左右）
 
1、数和数的运算，6课时。
 
2、代数初步知识，3课时。
 
3、应用题，7课时。
 
4、量的计算，2课时。
 
5、几何初步知识，5课时。
 
6、简单的统计，2课时。
 
 
 
数学教学计划 篇2
 
 
一、指导思想
 
以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
 
二、班级分析
 
执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了必须的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言用心;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
 
三、教材分析
 
(一)教学资料
 
本学期教材资料包括下面一些资料：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
 
(二)教学目标
 
知识和技能方面
 
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
 
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
 
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;
 
初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;
 
初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板决定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;
 
初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜应对称现象。
6、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
 
数学思考方面
 
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
 
2、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
 
初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、透过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的潜力，初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识。
 
解决问题方面
 
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
 
2、了解同一问题能够有不同的解决办法。
 
3、有与同学合作解决问题的经验。
 
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
 
情感与态度方面
 
1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能用心参与生动、直观的教学活动。
 
2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
 
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
 
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
 
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
 
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
 
7、透过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
 
(三)教学的重点、难点
 
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
 
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
 
四、教学措施
 
1、要从整体上把握教学目标。
 
不光凭经验，过去怎样提，此刻也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而就应根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
 
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括潜力和逻辑思维潜力。
 
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算潜力和解答应用题的潜力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
 
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。
 
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践潜力。
 
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得简单，觉得扎实。
 
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
 
五、培养优等生，转化后进生措施
 
我班后进生构成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的潜力下降了，敏锐理解新授知识的潜力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，能够从以下几个方面做起：
 
1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
 
2、在日常生活中，就应常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……
 
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的注意力，透过直观教学，能够帮忙学生理解概念、性质。
 
4、教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。
 
对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要个性注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
培养优等生能够从以下几个方面入手：
 
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于用心活跃的状态。
 
2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的.浓厚兴趣。
 
3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维潜力，促进智力发展。
 
4、教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培养用心的人生态度。
 
 
 
实用数学教学计划3
一、基本情况分析
 
在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
 
二、教材分析
 
本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"找规律"引导学生探索一些
 
些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
 
三、教学目标
 
1.认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
 
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
 
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
 
4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
 
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;
 
知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分，
 
知道1时=60分，知道珍惜时间。
 
7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的`数据提出并回答简单的问题。
 
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
 
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
 
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
 
四、教学要求及重难点
 
1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
 
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，
 
3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;
 
知道爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间
 
五、教学措施
 
1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的机会。
 
2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。
 
3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。
 
4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生的创新思维能力。
 
5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
 
6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
 
对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
7、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
 
8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。
 
六、转变后进生方法及措施
 
1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心;
 
2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心;
 
3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同提高成绩。
 
4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。
 
实用数学教学计划4
 
 
一、目标要求
 
1.深入钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。
 
2.本期还要帮助学生搞好《数学》必修内容的复习，一是为学生学业水平检测作准备，二是为高三复习打基础。
 
3.本期的专题选讲务求实效。
 
4.继续培养学的学习兴趣，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合能力。
 
5.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，提高学生解题能力。
 
二、教学措施：
 
1、认真落实，搞好集体备课。
 
每周至少进行一次集体备课，每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的情况作补充。每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。
2、详细计划，保证练习质量。
 
教学中用配备资料是《高中数学新新学案》，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量控制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。
3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。
 
本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。平常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。
4、加强辅导工作。
 
对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要，所以每位老师必须重视搞好辅导工作。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。