新学期英语教师个人工作计划参考5篇

　　无论是单位还是个人，办什么事情事先都应该有个打算和安排。有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，使工作有条不紊地进行。以下是小编和大家分享的新学期英语教师个人工作计划参考5篇，仅供参考，希望对您有帮助。 　　英语教师个人工作计划1
　　
　　一、指导思想：
　　
　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
　　
　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
　　
　　二、学生情况分析：
　　
　　学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
　　
　　三、教材分析：
　　
　　教学目的
　　
　　1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握基础的语言知识和语言技能以及培养运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
　　
　　2.使学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。
　　
　　3.使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
　　
　　具体目标：
　　
　　针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
　　
　　1.语言技能：
　　
　　听： 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点;
　　
　　说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;
　　
　　2、能经过准备就一般话题作短暂表达 ;
　　
　　读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句;
　　
　　写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
　　
　　2.语言知识：
　　
　　语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
　　
　　词汇： 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
　　
　　语法： 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等; 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
　　
　　四、课时安排：
　　
　　本学期共20周的教学时间，计划第18周结课最后两周复习。
　　
　　周次 单元 内容
　　
　　1、2周 Unit 1 How do you study for a test?
　　
　　3、4周 Unit 2 Iused to be afraid of the dark.
　　
　　5~~7周 Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
　　
　　9、10周 Unit 5 It must belong to Carla.
　　
　　11周 复习 期中复习,期中检测
　　
　　12、13周 Unit 6 I like music that I can dance to.
　　
　　13、14周 Unit 7 Where would you like to visit?
　　
　　14、15周 Unit 8 I’ll help clean up the city parks.
　　
　　15、16周 Unit 9 When was it invented?
　　
　　16、17周 Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.
　　
　　17、18周 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are?
　　
　　19，20周 复习 复习迎接期末检测
　　
　　五、教学具体措施：
　　
　　1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
　　
　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
　　
　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
　　
　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
　　
　　英语教师个人工作计划2
　　
　　一、学生情况分析
　　
　　英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课程，课堂上表现、模仿展示自己，可随着时间的推移，课程内容增多，难得加大，有些学生在心里把这门课程当成了一种负担，出现了两极分化的现象。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
　　
　　二、教学目标：
　　
　　根据五年级的生理和心理的发展需求，本班英语的课程的总体目标是：“激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心，培养学生语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
　　
　　三、教学措施：
　　
　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
　　
　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
　　
　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
　　
　　4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
　　
　　5、多看英语画报，多读英语小短文，多写简单的英语短文。
　　
　　6、多与学生交流，进行口语交际训练。
　　
　　四、学困生教学措施
　　
　　1、了解学困生心理，建立师生感情。
　　
　　2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
　　
　　3、借助小组力量感染学困生。
　　
　　4、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过与家长联系及时与家长相互沟通，交流信息。
　　
　　五、学优生教学措施
　　
　　英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
　　
　　1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。
　　
　　2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。
　　
　　英语教师个人工作计划3
　　
　　本学期由我教九（1）班的英语，我要在这样的环境下，努力挑战自己的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探索教育教学规律，争做研究型的教师。下面就本学期的教学计划及复习计划做如下安排：
　　
　　一、教学目标
　　
　　参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
　　
　　以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
　　
　　二、课时安排
　　
　　本教材共有六单元，包括复习课。周课时量为x课时。在一学期内完成。第x周到第xx周，每周一个新课。后五周进行复习。
　　
　　三、具体实施
　　
　　1、课堂上随堂安排口头练习。课前进行复习提问及听写，记录成绩，分期汇总。每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。
　　
　　2、第x周到第xx周，讲解课文；第xx周开始进行复习。将每课出现的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习。
　　
　　3、复习计划：
　　
　　（1）在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓励学生在积极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用能力，使学生在用中学，在用中练。
　　
　　（2）每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。
　　
　　（3）对单词、词组、句型的复习。
　　
　　（4）了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而掌握背词技巧，减少背词压力。
　　
　　（5）运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯通，融为一体。
　　
　　（6）对语法的复习
　　
　　首先掌握6种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性变化及基本用法。复习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。
　　
　　（7）介绍每种语法的基本概念及用法。
　　
　　（8）结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中出现的语法项目，又巩固了课文中的句子。可谓一举两得。
　　
　　初三阶段的复习工作十分关键。本学期我担任初三年级的外语课，而且这两个班的程度相差很大。在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的班级要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好班更上一层楼；对于差班要因势利导，因材施教，使差班在原有的基础上有所提高。
　　
　　英语教师个人工作计划4
　　
　　一、指导思想
　　
　　新标准英语是依据素质教育为根本的指导思想编写的。素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。本教材是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生全面发展，开发学生的潜力，引导学生形成开发的合理的跨文化认知与理解观念。国家《英语课程标准》是本教材的基本依据。
　　
　　二、教学目标
　　
　　学习语言的根本目的是运用语言，小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。五年级的孩子接触英语的正式学习有两年了，这个阶段教学的目的主要是保持学生的学习兴趣，教师要尽可能多的创造充足的语言“习得”机会，多采用TPR方法，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能地“习得”英语，具体就是：能按四会、三会的要求掌握所学单词;能按四会要求掌握所学句型;能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。使学生从不自觉、无意识地“习得”英语逐步过渡到自觉、有意识地“学得”英语，为学生创造一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间的语言自我发展过程。通过教学使学生掌握基本的交际语言，能听懂、认识，并能用所学基本句型进行简单的英语日常会话，达到学以致用的目的。
　　
　　三、教材分析
　　
　　概括来说，新标准英语教材具有以下几个特点：
　　
　　1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
　　
　　2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
　　
　　3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
　　
　　4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
　　
　　5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
　　
　　6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
　　
　　7.注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
　　
　　8.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提
　　
　　高中小学英语教学的整体质量。
　　
　　9.注重内容之间的综合性和融合性，使学生的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固与提高。
　　
　　四、学生情况分析
　　
　　大多数学生学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又因缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。总的来讲，五年级下期大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣减弱。 这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象的加剧。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，多鼓励学生，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，使学生能够较扎实地掌握所学知识。
　　
　　五、教学重难点
　　
　　从教材基本内容来看涉及教学内容较多，单词较多，学生要完全真正掌握本期学习内容是有一定难度的。所以结合教学内容及学生情况分析，本期的教学重难点是提高课堂效率，帮助学生养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯;掌握重点词汇及句型，要能够正确运用句型进行日常的简单对话交流，做到学以致用;听懂并且理解课文和听力材料，准确完成每个单元的练习并能够做到发音清楚，语调正确，书写工整。同时，教学中还有一个重难点就是激发和保持学生的英语学习兴趣，使学生提高听、说、读、写的能力，全面提高语言综合运用能力。具体就是：能按四会、三会的要求掌握所学单词;能按四会要求掌握所学句型;能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
　　
　　六、教学方法措施
　　
　　1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
　　
　　2.融会话教学与情景表演之中。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
　　
　　3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习;开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
　　
　　4.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
　　
　　5.创建英语的学习氛围，给学生创造锻炼的机会，充分表现自我;在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
　　
　　6.组建英语小组，鼓励学生互相帮助，共同学好英语。
　　
　　7.继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，
　　
　　帮助学习相对滞后的同学，确保全体学生共同进步。
　　
　　8.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
　　
　　9.加强家校联系，切实落实学生的英语听说读写家庭作业。
　　
　　10.继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。
　　
　　七、教学进度安排
　　
　　每两周一单元
　　
　　英语教师个人工作计划5
　　
　　为顺利完成教育教学计划，在学校统一组织和领导下加强理论学习，认真组织好对学生的辅导和日程教学工作，积极参加听评课活动，做好英语教学分组和课外活动小组的指导工作，加强基础知识的学习，提高自身理论修养，虚心请教，注重交流，为提高学生的'英语学习能力和自身业务素质而努力工作。
　　
　　一、提高思想认识，重视理论学习
　　
　　认真学习党的大政方针和各级教育主管部门的指导文件和理论思想，在学校领导的统一组织下开展工作。认真学习领会山东省教育厅关于中小学教学基本规范的文件要求，更新教学理念，提高认识，转变以往的教育教学观点，加强素质教育模式的训练，即使充电学习，以最新的教育教学思想指导自己的教学工作。
　　
　　二、分析学情、生情，加强同学生的交流
　　
　　通过半年的教学实践，对所代班级的整体情况有了进一步的了解，每位同学对英语的态度和掌握情况也不尽相同，为此，需要任课老师静下心来，认真分析所代班级的整体学习水平和英语学习的层次，并具体分析每位同学的优差课程和对英语的学习兴趣。我所代班级的英语水平总体呈进步趋势，在今年下半年的教学过程中，我一定要注重同学生的交流，针对班级和具体学生的情况，认真备课上课，精选习题，细改作业，并且注重同学生的交流，及时了解学生思想的波动，做好指导工作，争取让每一位同学都能提高对英语学习的兴趣。
　　
　　三、严格按照教学进度做好日常的教学工作
　　
　　随着社会的进步，信息交流速度的提高，教育教学工作常做常新，需要教师及时提高认识，及时调整好教学思路和状态。在教育局和学校领导的统一部署下，严格按照教学进度和课程标准开展好教学工作。初一下半学期，教学任务略重，按照每周一个单元的教学进度，认真备课上课，加强学习，及时听课，做好教学小结，同其他教师进行交流。在教学时间的第五周、第九周和第十五周(或略有调整)准备好月考复习备考工作，第八周、第十六周进行英语兴趣小组的演讲、书法比赛活动。在学校统一安排下，进行好听评课活动。
　　
　　四、注重自身学习，提高理论修养
　　
　　教育观念和教学模式的不断更新完善，需要广大教师继续学习，不断充电，针对自己在教学工作中遇到的各种问题，需要在下半年的教学实践中加强教学模式的提高完善，及时更新教学理念，了解初中学生的心理状况并注重交流，学习好省市区关于教学的各种文件和指导思想，进一步加强同老教师的交流学习，多参加区级以上听评课和讲课比赛活动，完善自己的教学思路和模式。其次，加强基础知识的学习。英语教学内容的更新速度加快，需要老师不断学习，充分掌握，才能在教学工作中游刃有余，得心应手。