有关教师的工作计划最新范文3篇2000字

　　时间如水般流逝。一学期的工作进入了最后时刻，新的一学期也即将到来。在新学期到来之前，我们要把教学计划提前写好，如何快速地写完一篇具体的工作计划呢？以下是小编和大家分享关于教师的工作计划最新范文3篇2000字参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

　　篇1
 
　　教材分析：
 
　　《端午的鸭蛋》是人教版八年级语文下册第四单元第17课。本单元课文以民间文化为主题，本课则涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗，意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化, 感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣以及作者对故乡的乡土风情、民韵习俗的深深思恋之情。
 
　　学情分析：
 
　　八年级学生，正处青春期，有求知欲，有好奇心，也有一定的独特体验和看法，有表达个人观点的欲望，但对传统文化的认知有些疏远，因为他们缺乏认知传统文化的机会，也就少了欣赏传统文化的情趣，本课可以引导学生正确的情感态度价值观，号召他们重视传统文化，传承中华文明。
 
　　教学目标
 
　　【知识目标】：了解端午文化，感受丰富多彩的民间文化习俗。
 
　　【能力目标】：1．加强朗读，理清行文思路，感知课文内容，感受作者情趣。
 
　　2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
 
　　【情感目标】：1、激起学生对儿时生活的怀想和对故乡的热爱的感情。
 
　　2、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。
 
　　教学重点：解读文本韵味，品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者独特的情趣。
 
　　教学难点：解读文本，品味语言。
 
　　教学方法： 导入——朗读——品评——拓展
 
　　教学手段：多媒体辅助教学。
 
　　教学组织形式：以学生小组自主合作探究为主，教师引导为辅。
 
　　课时安排：一课时
 
　　教学思路：说风俗——理思路——品鸭蛋——赏语言——谈体验
 
　　课前学生预习：
 
　　1．自我朗读课文，扫清阅读障碍。
 
　　2．将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。
 
　　3、搜集家乡有关端午节的一些风俗、传说资料或具体实物。
 
　　教学过程：
 
　　一、读诗激趣导入
 
　　1、同学们，你们知道我们中国有哪些传统节日吗？（生答：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至……）非常不错，大家懂得真多。下面我们一起看一首诗，请你们猜猜这首诗写的是哪一节日？（多媒体出示诗歌）
 
　　《午日观竞渡》
 
　　——边贡
 
　　屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。（端午节）
 
　　2、你知道端午节有哪些风俗吗？在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗？
 
　　（挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃粽子，吃五香蛋，赛龙舟、、、、、、、）（多媒体出示风俗图片）
 
　　3、今天，让我们一起欣赏著名作家汪曾祺的回忆性散文《端午的鸭蛋》，看看作者从一枚小小的鸭蛋里咂摸出怎样的生活情趣。
 
　　意图：在对传统节日的回忆中走入文本，感受民间文化习俗。
 
　　二、走近作者（学生课外搜集作者资料，课堂展示，教师多媒体补充。）
 
　　汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人，作家。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小说《受戒》《大淖nà记事》散文集《蒲桥集》等。
 
　　三、读文本，理思路。
 
　　1、自由有声朗读课文，要求普通话正确、流利，有感情地朗读。（之后播放示范朗读）
 
　　2、再读课文，画出自己喜爱的语句。
 
　　3、默读课文，看看课文写了哪几方面的内容，试试分别用小标题概括。
 
　　提示：端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋（鸭蛋络子），这就是的写作思路！
 
　　意图：感悟情感的最好方法就是诵读。设计这样的教学环节，既有利于调动学生自主学习的积极性，又培养了学生朗读能力。
 
　　四、读文本，品“鸭蛋”。
 
　　1、齐读课文2、3段，小组合作探究讨论课文内容，并以“这是-----------------的鸭蛋，因为-----------------（找出文中相关的语句）”为句式说一段话。（学生自由讨论发言）
 
　　2、作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡的特产——高邮咸蛋呢？（赞美，自豪）
 
　　从哪些地方可以看出来呢？（对鸭蛋名声和特色的介绍）可以体会出作者怎样的思想情感呢？（浓浓的爱乡之情）
 
　　意图：培养学生自主搜索关键信息的能力，感知课文内容，感受作者情感。
 
　　五、读文本，忆童年。
 
　　思考探究：说起对家乡的热爱与思念，最难忘的要属儿时的记忆了。因而有人说，本文写得最有趣的要属四、五两段了。这两段写什么？（写挂鸭蛋络子）你认为最有趣的是什么？你有过类似的经历吗？（小组合作探究讨论，学生自由发言。）
 
　　思考：家乡的端午除了吃鸭蛋、挂鸭蛋络子之外，还有哪些风俗活动让孩子们感到幸福和快乐呢？看出作者怎样的思想情感？
 
　　（系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”，写出了作者对童年生活的热爱和怀念。）
 
　　小结：课文写家乡端午的风俗，写家乡的鸭蛋，写端午的鸭蛋，想表达的就是作者对家乡的热爱，对童年生活的热爱和怀念。
 
　　意图：激起学生对儿时生活的怀想和对故乡的热爱的感情。
 
　　六、读文本，赏语言。
 
　　汪曾祺的散文除了在结构上闲适自由之外，语言也有特色，他曾经谈到自己在语言上的追求： a平淡而有味， b用适当的方言表现作品的地方特色， c有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请你轻声朗读课文第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。（探究课后练习二）（教师引导，学生讨论后自由发言。）
 
　　小结：汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。
 
　　意图：让学生学会品味的情趣并抓住关键语句赏析。
 
　　七、思热点，谈体验。
 
　　同学们，每年的农历五月初五是我们中华民族的传统节日，你回忆一下过去，你是怎样过端午节的呢？
 
　　小组合作探究：每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而这个我们的传统节日，亚洲某国家（指韩国）已将其列入国家遗产名录，向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”，并且在20xx年韩国江陵端午祭申遗成功，你对此有何看法？（根据上课了解到：学生的看法基本都是去指责韩国非法窃取，不道德，厚颜无耻，根本没有进行自我剖析和检讨。）
 
　　学生交流后，多媒体出示网友们的评论：
 
　　1、果真人家要申报，我们也不必大惊小怪，尽管这节日的“出生证”在我们这里，但谁叫我们这几年连粽子都懒得吃了，而人家却有“规模和气派”地发展起“端午文化”了呢？
 
　　2、端午节等会不会被“端”走，根本还在于我们对待传统节日的态度问题，那就是我们对待民族特色的文化是不是热爱，以及热爱到何种程度。
 
　　3、与情人节、圣诞节等一系列洋节近年来在中国的火爆热闹相比，端午等中国传统佳节实在是太冷清，太受冷落了。
 
　　同学们都沉默了，现在大家也拿起手中的笔当作键盘，用我们的纸当显示屏，充当一回网友，或是透过自己的微博，也来发表一下建议和看法，好吗？
 
　　示例：网友“端午的眼泪”刷微博：我们的端午被“端”走了。
 
　　学生写，学生交流。（教师巡视、展示学生成果）
 
　　同学们，我们必须珍视自己的民族文化传统,就像珍视自己生命的价值一样。我们要学会保护、宣传我们的文化传统，比如对联就能起到这样的作用。
 
　　小组合作讨论：我出下联同学们拟写上联。（教师巡视、展示学生成果。）
 
　　下联：话端午，品高邮鸭蛋乡情意浓。
 
　　示例：赏中秋，喝马洪老酒故土难离。
 
　　庆新春，尝罗坊湖藕喜气洋洋。
 
　　意图：此环节让学生中国传统习俗、传统文化有一个理性的认识。认识到重视传统文化，珍惜传统文化的重要性,从而达到道德教育与审美熏陶的双重教育目的。
 
　　八、小结全文
 
　　《端午的鸭蛋》这篇民俗散文，以闲适自由，平淡有味的语言介绍了家乡高邮的端午风俗，包含了作者对家乡的热爱，对童年生活的怀念。对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上，这不仅仅是作者个人的心态，也是人类普遍的心理，儿时的一切，在成年之后，都会笼罩一层异样的光彩。
 
　　童年岁月中富含生活的情趣，日常生活中包含人生的韵味，只有充分感受生活中的种种快乐，才能真正体验到生活的滋味。汪曾祺从小小鸭蛋里尝出生活的真味，我相信，我们也会从一片叶，一粒沙，一滴水中咂摸品味出生活的真趣，成长的快乐。
 
　　九、布置作业
 
　　如果你对家乡的端午体会不深，也可以想一想生活中还有哪些值得怀念的节日风俗，请将你的感触用美妙的文字表现出来。如以《月圆话中秋》来谈谈你的中秋情思……
 
　　篇2
 
　　新学期来到了，我班幼儿经过两年的学习，幼儿和各项能力都有所提高，体质有所增强，全班幼儿都愿意上幼儿园，适应集体生活，能爱学习，热爱集体，团结友爱，大部分幼儿在老师的提醒下能遵守班上各项常规，能和小朋友友好相处。幼儿有较好的生活习惯，初步的生活自理能力。我结合本班幼儿的年龄特征和身心发展规律，为确保工作的顺利开展，进一步提高保教工作质量，充分发挥工作积极性，特制定如下保育工作计划：
 
　　一、加强政治思想工作。
 
　　努力加强政治思想和专业理论知识的学习，不断提高自身素质。热爱幼教事业， 爱护幼儿，履行工作岗位责任制。
 
　　二、保育护理工作。
 
　　1、对儿童出勤、锻炼、饮水、生活习惯进行观察记录，每月给每个儿童家长交换一次意见，给家长提供相应的数据。
 
　　2、有针对性的通过多种渠道，给家长提供儿童健康的建议。
 
　　3、搞好本班班务管理的经验，作好财产的管理、使用登记，做到开源节流。
 
　　4、加强一日生活中幼儿生活、卫生习惯的养成教育。
 
　　5、将体弱儿的管理纳入保教计划，并作好体弱儿的个案记录。
 
　　6、认真培养幼儿良好的一日生活常规和卫生，进餐习惯。
 
　　7、做好班级的卫生清洁和消毒工作。
 
　　8、管理好本班的公用设施和幼儿物品。
 
　　三、卫生保健方面。
 
　　1、做好安全工作。
 
　　2、做好春季的疾病预防工作，确保幼儿健康发展和生命安全。
 
　　3、做好对疾病的教育和预防工作。
 
　　4、坚持做好室内外清洁、消毒工作及开窗工作，坚持白托三巾的使用。坚持每周五的清洁大扫除和玩具毛巾消毒。
 
　　5、坚强进餐环节工作，坚持巡视儿童进餐情况，指导帮助体弱儿童，不催食，保证儿童吃饱、吃好。
 
　　6、加强儿童午睡管理，培养幼儿衣、裤放在指定地点，坚持巡视幼儿午睡情况，纠正不良睡姿和习惯，保证儿童午睡质量。
 
　　7、保证儿童仪表整洁，不拖鞋掉带，不亮肚亮背。
 
　　8、做到屎尿裤子、床单及时更换，半月清洗床单一次。
 
　　9、保管好本班物品及儿童衣物，避免遗失现象，对本班物品做到心中有数，管理有序。
 
　　10、积极配合医务室做好防暑降温工作及儿童疾病的预防工作。
 
　　四、保育教育方面。
 
　　1、配合教师组织好各种教育活动。
 
　　2、培养幼儿的生活自理能力、自制力和创造力，以及各种兴趣和能力。 3、加强对幼儿的安全教育和自我保护意识。 4、认真做好家长的沟通工作。
 
　　五、重抓中班起床环节，培养幼儿良好的自理能力。
 
　　孩子的健康不能只靠大人的时刻爱护，而是应逐步教会孩子们自己独立自理，独立爱护自己的一种方法。在上期通过开展一系列的活动孩子的自理能力有较大提高。那么在这学期我们将继续完善起床环节，从每一个细节做起。幼儿了解到先把被子平铺在床上，然后对半分开向里对折，折成一个长方形后，就把长方形又分成两半，向里面对折，最后要变成一个方正的“豆腐干”，在学的过程中，教师不仅有讲解和示范，还不时的请个别幼儿上台示范，不仅如此，我们找了能力不同的幼儿来做示范，在对比之中找出问题，比如：在折成长方形的时候，有个别幼儿不知道怎样继续，这时候哦，在师生讨论中，我们得到答案，可以以被子的花纹来辨别；可以由长方形变成正方形等方法帮助幼儿正确叠被子，也可根据季节安排学习内容：夏天折毯子，冬天折被子。而在起床时，穿衣的顺序也是我培养的重点，在之前我们是先教穿衣服再穿裤子：先教穿套衫再开衫；先会拉拉链再会扣扣子等，抓住孩子的心理需求来培养。在了解孩子们的基础上，我们还可以进行个别的关注和帮助，达到均衡发展。在起床环节，我们采取师生互动，首先教师讲解起床要求，如：“安静起床”“先穿衣服后穿裤子”等语言来不断的刺激幼儿，让幼儿熟悉各个环节的顺序，养成良好习惯。不仅如此，我们始终坚持不断鼓励幼儿，比如：“小朋友们要加油哦，我看看谁是能干的孩子”“今天我发现什么什么小朋友又长大了，他叠的被子越来越好看了”等等鼓励的语言，赞美孩子的每一个进步，肯定他们的成长，让他们在快乐的氛围中养成良好的自理能力。与此同时，老师迅速的开窗通风和整理被子，以及帮助个别能力较差的孩子，让孩子能够感受到老师随时与他们在一起，为幼儿做好良好的示范作用，潜移默化的'树立职责意识。争取能够通过这些活动在保育教师“起床环节”比赛中，取得较好成绩。
 
　　篇3
 
　　一、教学对象分析
 
　　一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。
 
　　二、本学期教学的指导思想
 
　　1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
 
　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
 
　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
 
　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
 
　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
 
　　三、教学内容
 
　　这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
 
　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
 
　　除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
 
　　四、本学期教学的主要目的要求
 
　　（一）、知识和技能方面
 
　　1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
 
　　2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
 
　　3、使学生初步认识=会使用这些符号表示数的大小。
 
　　4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
 
　　5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
 
　　6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
 
　　7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
 
　　（二）、数学思考方面
 
　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
 
　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
 
　　3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
 
　　（三）、解决问题方面
 
　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
 
　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
 
　　3、有与同学合作解决问题的经验。
 
　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
 
　　（四）、情感与态度方面
 
　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
 
　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
 
　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
 
　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
 
　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
 
　　6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
 
　　五、本学期提高教学质量的具体措施
 
　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
 
　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
 
　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
 
　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。