英语老师工作计划范文优秀篇四篇

　　制定计划一定会使大家大大地提高工作效率，促使大家合理地利用时间。你知道英语老师是怎么写教学工作计划的吗？下面是小编和大家分享的英语老师工作计划范文优秀篇四篇，提供参考，欢迎你的参阅。
 
　　英语老师工作计划范文优秀篇1
 
　　一、指导思想
 
　　针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：
 
　　1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的发展为基础;
 
　　2、学生主体，尊重个体差异;
 
　　3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作;
 
　　4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。
 
　　二、班级学生情况分析
 
　　八年级(3)(4)班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成绩出色;而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在：
 
　　(1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高;
 
　　(2)上课时精力不，对英语有的抵触心理;
 
　　(3)学生自觉性很差。
 
　　(4)学生在情感，学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。
 
　　三、教材分析
 
　　本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。
 
　　四、工作措施
 
　　1)充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。
 
　　2)针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。
 
　　3)规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感
 
　　4)每周做1—2次听力练习。
 
　　5)关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。
 
　　英语老师工作计划范文优秀篇2
 
　　一、指导思想
 
　　以学校工作计划为指导思想，全面落实职业课程改革和职业教育的精神，将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，不断改革课堂教学，探究有效的教学形式，长期不懈地抓好学生的学习英语兴趣、习惯养成及职业导向。
 
　　二、学情分析
 
　　职校的生源决定了学生的基础，学生英语程度参差不齐，基础好的同学少数，他们能够正确朗读单词，较流利地朗读课文并能进行简单会话，大多数学生英语学习兴趣不足，目的不明确，没有继续学好的动力，个别同学甚至完全放弃学习，不想继续学习英语，上英语课对他们来说是被动应付、甚至浪费时间。
 
　　三、教学措施
 
　　由于学生基础水平差，甚至是零基础，在英语学习中应该侧重英语基础知识的学习，对此设定以下措施：
 
　　1、认真备课，书写教案，研究教材，备教法，因材施教。
 
　　2、单词一直是学生的难点，薄弱点，狠抓音调的记忆与巩固，直接影响综合能力的提高；因此，注重发音教学，加强语音教学的趣味性。
 
　　3、注重知识的连贯性和重难点的强化让学生对高考点有明确的认识。
 
　　4、学生的作业批改及时，多指导、多讲评、多总结。
 
　　5、鼓励学生多发言，用英语多讲多训练。
 
　　6、多听课、评课、取长补短。
 
　　7、利用多媒体辅助教学，把语法知识融会贯通起来。
 
　　8、平时多与学生进行思想交流。
 
　　9、团结协作，共同进步。
 
　　英语老师工作计划范文优秀篇3
 
　　一、指导思想：
 
　　按照局工作重点和教研室工作安排，本着“为教师和学生发展服务”的思想，以课堂教学中有效无效行为归因研究为中心，以教研组发展规划和小课题研究为途径，创建博客平台，推进各校校本教研和小班化实验中的学科教学研究；加强各年段教学质量的监控和分析，促进中小学英语教学的顺利衔接。
 
　　二、主要工作：
 
　　1、完善三级教研网络，充分发挥骨干教师的作用和片级教研活动的优势，为教师专业化成长搭建平台。
 
　　2、兴读书之风，积极做好“三个一”，即读一本好书、写一篇心得、做一次交流；创建博客平台，有效利用教学信息网络，通过交流、评比等手段，促进校际之间资源共享，提升教师信息素养。
 
　　3、加强教学调研，指导做好各校英语小课题研究，促进中小学英语教学衔接顺利进行。
 
　　4、加强对学科教学相对薄弱的学校、小班化实验学校、外来工子弟学校和完小英语教学工作的指导。
 
　　5、做好两年一次的学科优质课评比工作，促进教师研究教材、研究学生、驾驭课堂能力的提升。
 
　　6、规范评价方式，促进教学评价的有效性，使教学质量有提升。
 
　　三、月工作安排：
 
　　月份
 
　　省市活动
 
　　区活动
 
　　八
 
　　英语教师新课程培训
 
　　九
 
　　浙江省“新生代”教师课堂教学风采展示活动（中下旬）
 
　　教研组长会议、评比细则讨论
 
　　浙江省小学优秀教学案例和论文评比
 
　　教研组发展规划汇总、教师信息表汇总
 
　　教坛新秀送教活动（梅山小学）
 
　　小学初中英语教学衔接交流会（下旬）
 
　　十
 
　　部分学校英语教学调研（小课题情况）、
 
　　新教师工作情况调研
 
　　十一
 
　　全国第二届教学技能展评活动
 
　　流动人口子女学校、完小教师英语工作调研
 
　　宁波市优秀教研组工作经验推广会（中旬）
 
　　小课题研究情况展示活动
 
　　新教师会教活动
 
　　十二
 
　　区外语教育学会筹备会议
 
　　部分年段英语教学质量验收与分析
 
　　一
 
　　区中小学英语“网络建设”先进教研组评比
 
　　寒假新课程培训
 
　　英语老师工作计划范文优秀篇4
 
　　新一轮课程改革启动后，“新课标”对学生的研究性学习，要求比往昔都高。我在认真领会“新课标”的基础上，结合我班学生实际情况，从开学伊始，便实现了一系列“研学”的课题，现将其作如下计划，并期望各位同仁斧正。
 
　　一、学习课标，明确教学目标
 
　　为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解目前英语课程改革的目的、掌握目前英语改革的重点、明确英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解英语教学原则、学会一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供充分的依据、奠定扎实的基础、保证以后教学的顺利进行。
 
　　二、扎实备课，理清教学思路
 
　　备课是课堂教学的重要环节，在备课时要做到以下几点:
 
　　1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作各种有趣的教具，如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
 
　　2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，要在实施教学的时候，尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。使学生们在活动中都乐于参与，充分调动学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到充分发挥，教学效果良好。
 
　　3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，要及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
 
　　三、认真上课，体现以人为本
 
　　《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点: 1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
 
　　2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，要不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还要适时对他们进行思想教育。
 
　　3、游戏活动，巩固新知。在完成每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
 
　　4、通过听录音，复习新知。经常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。
 
　　四、加强自学，不断积累知识
 
　　由于本人在英语教学方面经验不足，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，要时常听录音纠正自己的语音语调。
 
　　总之，领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助， 使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。无论是老师，还是学生，皆有所获，那就是：不研不成教，不研也不学。在今后的日子里，我将与学生一如既往地“研”下去，力争“研”出更好的成绩。