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2022关于语文老师工作计划参考范文三篇

2021-12-10

很多人的工作计划是徒有其表,而实际工作起来根本无法完成,所以计划的内容很重要,今天小编整理的2022关于语文老师工作计划参考范文三篇,希望对你有所帮助哦。

   2022关于语文老师工作计划参考范文

   一、学生基本情况分析

   本学期,我继续担任六年级二班的语文教学工作,这个班级是我去年才接手。班级共有学生44人。经过一学期的相处,师生之间已经有了一定的了解。这个班学生非常活跃、聪明,但这个基础特别差,学习态度不端正。本学期我将继续加强和学生的交流了解,有针对性的进行辅导、因材施教,努力提高他们的语文素养。

   二、本册教材分析:

   本教材共有24篇课文,7个单元,分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。另外,在“练习”中也安排了相应的阅读内容。

   本册教材是《语文课程标准》基本理念的物化,《语文课程标准》的基本理念是我们教学中学习品读的准绳。本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文,是难得的阅读佳作。

   三、教学目标:

   1、学习习惯。

   (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

   (2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

   (3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。

   (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯

   (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

   (6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

   (7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

   (8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

   (9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。

   (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

   (11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

   (12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

   2、汉语拼音。

   继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

   3、识字写字。

   (1)准确认读147个生字。

   (2)能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

   (3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。

   (4)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

   4、口语交际。

   (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

   (2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。

   (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

   (4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。

   (5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。

   5、阅读

   (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

   (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。

   (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

   (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

   (5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

   (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

   (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

   6、习作。

   (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

   (2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

   (3)能修改有明显错误的句子。

   (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

   (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。读。

   四、教学重难点

   教学重点:

   1、培养学生良好的学习习惯。

   培养学生良好的学习习惯,是《大纲》提出的教学目的之一,也是本套苏教版教材的一项主要目标,同时也是素质教育的一项重要内容。

   通过前几年的学习培养,学生已初步养成一些好的习惯,如课前预习的习惯,认真听讲的习惯,上课作笔记的习惯,勤查字典的习惯,但还需要引导学生长期坚持。

   2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。

   难点:

   1、作文教学:

   本册的作文教材与课文配合巧妙,从不同的角度实现了读写结合。在教学时,注意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。

   2、教给学生一定的学习方法,提升学生的阅读能力。

   3、指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷,因此有着一定的难度,教师要注意指导。

   五、教学措施

   1、教学时,注意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,培养学生学习语文的兴趣。

   2、严格要求自己,学习、领会新的教育理念,取长补短,努力形成自己的教学风格。

   3、向课堂40分钟要质量,充分利用课堂时间,提高课堂效率。

   4。加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,指导学生做好读写笔记。

   5、在班级成立“一帮一同成长”小组,让优等生帮助学困生,共同成长共同进步。

   6、注重说话练习,创造多种机会,使学生得到充分的锻炼。

   2022关于语文老师工作计划参考范文

   一、指导思想

   以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。

   二、工作重点

   1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

   2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

   3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

   三、主要工作

   1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。

   (1)新课程的学习。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

   (2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。

   (3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力,不断优化现代化教学手段。

   2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

   (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

   (2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

   (3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。

   3、积极开展教学研究活动,提高教研水平

   (1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,互相听课,共同提高。

   (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。

   (3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

   (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

   (5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写与朗读的训练,把学生的写与朗读列入到考查内容上来。

   (6)开展课改研究活动。根据学校计划,开展汇报课活动,要求教师以新的观念上试验课、公开课,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

   4、组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。

   (1)举办读书节,进行读书竞赛活动。

   (2)举行课堂教学汇报课。

   (3)各年级组织学生参加专项竞赛,如写比赛等。

   (4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作,培养写作苗子。

   (5)撰写论文和教学案例,积极参加各级组织的评比活动。

   2022关于语文老师工作计划参考范文

   近年来高考的命题一直在进行改革,而语文命题改革面临的主要任务是,如何进一步准确测试考生的语文能力,如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考查考生的语文能力,有利于高校选拔优秀的学生,有利于提高学生的素质,从而使高考和教学在发展方向上一致起来。

   高考语文主要测试五个方面的能力:识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。

   一、二轮复习计划

   1、指导思想:紧扣“考纲”,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力。

   2、操作方法:采用切大块分小块复习的方法。

   语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上x个左右的题目,强化训练,直到过关为止。语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到理想的效果。

   阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容,重点是选好例题与习题,是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合。讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,耍练出能力,练出信心,练出水平;悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力。

   3、复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性。

   二、三轮复习计划

   1、指导思想:模拟训练,回扣课本,稳定情绪,增强信心。

   2、操作方法:教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式,精编3套左右的试题,进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的,加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣。

   3、复习要求:要控制复习节奏,让学生有充足的时间“反刍”。

   三、写作

   可以作为一个专题,有计划地贯串于整个高三复习中。

   1、加强文体训练。

   2、突破重点、难点。

   3、重视技巧训练。

   4、读写结合,学以致用。

   四、主要措施

   今年语文复习应考可注意这么几点:

   1、全面复习,夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。

   2、加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点,要练之有“法”,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙。

   3、重视“语用”训练。语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的“序”和“量”。

   4、作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点:

   (1)注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章。

   (2)关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力。

   (3)重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练。

   (4)加强思想修养,进行思想感情训练。

   (5)注重表达,强化情文并茂的针对性训练。

   五、如何提高复习效率

   1、强调精讲,变抢时间为比效率。

   2、强调精选,变多练习为巧练。

   3、强调学法,变学会为会学。

   4、学习高考试卷、试题。

   首先,要系统地、动态地学习试卷、试题,即将近年来的试卷、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以研究。

   再次,研究试卷、试题,旨在为我所用。在使用试卷中,我们提倡多种方式:

   拆开法:即随着教学或复习的进程,将试题化整为零,每一阶段"只取一瓢"。事实证明,此方法效果明显,它结合学习和复习的内容,并且是"高考考过",格外引起重视。

   微变法:即根据试题的材料,将原来的试题加以变化,如将新闻记者的素材进行分段,了解结构;抓住重点语句,归纳中心;对语言、表达方面的分析。还可将选择题变为简答题,如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题。

   5、有效地使用课本

   (1)抓准训练点,淡化"基本篇"。抓住每课、每单元的训练点,集中训练某一方面,其余大胆舍弃。)

   (2)力主自学。高考试题的作答,从一定意义上说就是对自学水平的检查——阅读一篇材料时,再没有老师讲解,靠的是自学、自求、自得,然后交出答卷,以供评定。

   6、有效地使用练习

   (1)语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力,是语文学科训练的重点,也是考试的重点。

   以往的训练有两个偏差:

   一是过于追求系统化,抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。

   此类的训练宜长流水、不断线,既可防止枯燥乏味,又有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力,有利于迁移。

   (2)重视分类训练,少搞综合训练。

   (3)练习应注意分析以下几个方面:

   ①试题的测试目标,即本题考的是什么,必须与《考试说明》紧相挂钩。

   ②立意与命题的角度,即通过什么,或从什么角度来考查的。例如,通过给文章选择题目,考查对说明对象特征的准确认识及作者的感情倾向;通过关联词的选择,理解句间的关系;通过语句的转换,考查对文意的理解。

   ③干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是"诱答",特点是似是而非,"似是"的情况又不尽相同。有的涵盖过大,有的函盖不全,有的局部偷换,有的单独看来是正确的判断,但文中未及,有的是文中谈此,而题中言彼,即"论题偷换"或违背"同一律"。

   ④解题的思路和依据。通过思路和依据的分析,有利于巩固知识、提高能力。

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