2022年教师个人科研工作总结6篇

2022-05-25

主动编写一份工作总结能够让小伙伴们更明确地把握自己的工作内容，怎么写好工作总结呢。小编今天就为您带来了2022年教师个人科研工作总结6篇，相信一定会对你有所帮助。

教师个人科研工作总结1

在过去的xx至xx学年度的科研工作，我们继续坚持科研兴教，科研兴校的办学思想，以课题研究为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下：

一、课题研究管理工作

1．本学期结合学校教育科研工作实际，继续完善、健全教育科研工作的各项规章管理制度。严格教育科研课题的各项管理工作。课题管理做到了有要求、有考核、有总结。

2．完成了参与课题研究教师的个人研究档案建立工作。试验教师定期完成案例反思和阶段小结。

3．为加强参与课题研究教师间的交流与互动，本学期召开了课题研究案例反思交流会。

4．针对课题研究中发现的新问题，本学期做好课题变更的准备工作。

二、培训工作及队伍建设

1．本学期重点加强学习团队建设，继续以学习小组形式组织教师学习。主要建立以数学、语文、英语三学科为主的学习团队，定期组织活动。

2．以校本培训为依托，提高广大教师的教育科研能力，本学期围绕课题进行了“有效教学”专题培训和测试。以及对教师进行教育科研的认识和能力的培训以及有关多元智能理论有关知识的学习。

3．注重骨干教师的培养，形成骨干教师培养和评选的相关制度。以校级骨干为基础，初步形成骨干教师梯队。本学期内选送了两名教师参加省骨干培训。

三、课题研究实践

１．继续坚持科研小组内研究课制度，注重发挥团队优势，组织跨学年的研讨活动，提高研究课的质量。做到以问题为牵动，注重课后的评析与反思。本学期加强了课堂教学工作的研究，开学初布置了本学期的研究课任务，每个教研组40岁以下的老师每学期上三节有研究价值的课，要有教案、有评课。有一个反思。本学期共上研究课78节，这更促进了研究课的实效性，一课多讲、多人共备一节课成为研究课主要形式，甚至打破了学年组，备课组的界限，好多教师都觉得收益很大，从而更加喜欢上研究课了。也培养了一批教学骨干教师，英语组更是在主任的带领下开电工小学教研课的先河。

2．总结课改经验，科研教改一体化，开展课题研讨课活动，老师讲了《丰碑》一课，课后组织听课教师研讨，引起了激烈的争论，针对这节课提问题和改进意见，教者本人积极反思，有的教师觉得上的不过瘾，主动请缨在自己班上，到别人班再上这节课。极大的调动了广大教师的研究家学的热情和积极性。使之在学校形成课堂教学研究之风。

３．有6名教师参加全国小学英语教师教学赛课选拔赛第一轮赛事-英语说课，并取得了团体好成绩，王晓鹤取得了全区第二的优异成绩。王晓鹤参加了此次赛课的第二轮比赛--微型课赛课，在原动力赛区又以第二名的优异成绩入选。我校作为区第三轮选拔赛的赛场，王晓鹤又获得了市红杉杯市级优质课的好成绩。

四、其他工作

１．认真完成了做为整改委基地学校的各项工作。

２．及时做好科普信息交流工作。

3．完成了各项科研成果征集工作。

五、不足及努力方向

课题过程管理还不够严密，教师们实验过程中的材料收集还有待加强。今后，应为创造教师们创造更多的实践与交流的机会，使教育科研工作真正地与教师们的教育教学实践紧密结合。

教师个人科研工作总结2

今天是“省名师送培”xx区中小学骨干教师培训的第一天，一大早xx区各个乡镇的老师都早早地来到xx小学的报告厅进行签到，报告厅里坐满了全区的中小学311名师以及骨干教师。上午由xx师范大学教育科学院李xx教授给我们进行了一场精彩的讲座，李教授关于“教师如何形成自己的教学风格”阐述了自己的观点，给我印象较深的有这样几个观点：

1.通往优秀的路有很多。

2.穿合适的鞋能走更远的路。

3.做回自己，做最好的自己。

4.形成独特的教学风格具有不可代替的作用。

这些观点告诉我们教师专业成长应该走自主发展的道路。在教学中，每个老师都有自己的教学方法，但是那不是自己的教学风格，只有在教学这条道路上不断学习，探究，找到适合自己的教学手段，更适合自己也适合学生，能更大程度上激发学生的学习兴趣，也许自己的教学风格也就不知不觉形成了。

下午又聆听了xx市教育科学研究中心冯xx主任的讲座《教师如何做教科研》这是一次很有价值的讲座，冯教授主要向我们阐述了怎样做微型课题，我们也从这次讲座中明白了什么是微型课题，了解了做微型课题的方法。用冯教授的话就是：课题切口要小，但挖掘要深，可谓“小题大做”。然后列举了他的许多研究课题，我们也充分感受到冯教授这种刻苦钻研的科研态度，所以我想，作为一名教师不但要立足本职，做好教育教学工作，同时也应该做好教科研工作，这样才能更好地为教育教学服务。

教师个人科研工作总结3

在普通小学的舞台上辛勤耕耘了十一个春秋后，转行接触特殊教育，原先在普教的天地间得心应手的我，面对那一群群折翅的天使，有时真不知道该怎样让自己成功转型为一名特殊教育的行家里手，怎样才能让特殊教育彰显无限的生命力，为了紧随特殊教育发展的步伐，能了解全新的科学研究的理念，熟悉相关教育科研的知识，掌握一定的科研方法，2013年4月20日至26日，我有幸参加了江苏省特校科研骨干教师培训班的专题学习。

此次培训内容的十分丰富，包括科研兴校的理念、科研选题与文献检索的方法、SPSS教育系统软件的使用、教育规划课题的设计与论证等。为了保障本次培训高质量完成，江苏省特殊教育师资培训中心为此次培训配备了高层次的专家团队负责各个课程的传授，有江苏省教育规划领导小组办公室副主任蔡守龙、南京特教学院党委书记丁勇、南京特教学院科研处处长谈秀菁、南京特教学院残疾人事业发展研究所副所长何侃等，他们都是从事科研管理或科学研究工作多年，具有丰富的科学研究和科研管理验，他们为培训作了充分的准备，他们分析了当前特殊教育发展的趋势和方向；教育科研对学校发展的重要性；并就如何选题、如何做科研、如何撰写论文、如何写好一份项目申请书提出了很多很好的指导性意见。科研骨干培训班的培训形式一改过去枯燥的一言堂，既有理论讲授、又有实际操作；既有集中授课、又有合作讨论与研讨交流。这些理论学习、实践研究，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，他们参与示范、指导，让所有学员动耳动口动脑动手，在灵活多样的授课方式中与科研亲密接触。

通过培训学习，我清晰地认识到教育科研的真正价值，认识到开展教育科研对自身成长和学校发展的重要作用，对今后如何开展科研工作有了一定的思路，对如何撰写科技论文和如何成功申请科研项目及做好项目有了一定的信心。

一、不断更新科学研究理念

当下教育改革盛行，特殊教育也面临着改革和突破，为了能让我们的特殊教育能成为教育界绽放的奇葩，作为一名特殊教育工作者，同时也是特殊教育科研工作者，要有一颗不断汲取新鲜理念的头脑，对特殊教育的发展规律有一定认识，对特教发展中所出现的相关问题要有一定的敏感性，要善于用新的科研政策理论武装自己的头脑，从而很好地运用于实际科研中去，引领学校的教育呈良性发展的趋势。南京特教学院党委书记、研究院在讲到科研兴校时强调，科研兴校是一种先进的办学理念，科研工作的正常开展，能有效地促进教师专业水平的提升，提高教育质量，促进学校特色的形成，是促进学校内涵发展的一种战略。因而，无论是站在学校管理者的高度，还是居身于课堂教学的一线，我们都要学会用科研的态度耕耘在特殊教育的园地里，要将教育科研化为自觉行动，来推动个人进步和学校发展。

二、掌握科学的研究方法

教育科研是一项量大而有一定深度和高度的工作，初学者觉得甚是神秘、高深、困难，不敢轻易涉及，心里有一种为难的情绪在困扰，而踌躇难行。在科研骨干教师培训班上，我认识到科研工作可以是高尖端的科学理论研究，也可以是对实际工作的出现问题及一定的规律进行分析研究。如我们作为培智教育的科研工作者，可以结合自己的实际工作开展相关研究。如从学生的来源、家庭教育状况、学生心理健康等方面开展学生管理研究；从课程改革、实践教学、康复基地建设、扬长教育等方面开展教育教学研究；从融合教育、教师队伍的培养等方面开展有关学校管理的研究等。

在从事科研工作的过程中，如果我们还是停留在以前的水平，局限在以往的科研空间里，那么我们的科研工作仍然是徒劳，因为教育的对象在不停变换，教育的环境在不断更新，教育改革的步伐在不断加快，所以，在科研过程中，我们要用发展的眼光看特教科研。如在课题研究中，我们从选题开始就要慎重思考，究竟在教育过程中，哪些地方仍然存有问题，那么我们就可以让这些问题成为我们所研究的对象，在研究中逐步寻求解决这些问题的方法，从而带动教师团队的整体提升研究的水平，让研究成为发现问题、解决问题的最佳途径。

由此可见，在实际科研工作的开展中，从实际生活工作发现问题，探究教育发展的成因或规律，积极尝试开展科学研究，从一篇科研的论文写起，从一个课题做起，从小的切入点参与科研，做到以工作带科研，以研究促工作，逐步锻炼、提高科研能力。

三、他山之石巧借鉴

从特殊教育学校科研工作的现状调查数据不难看出，特教科研工作开展迟滞、底子薄弱、教师科研能力相对较弱、科研经费少和科研成果不显著，要想较快地推动特校的科研工作，营造良好的科研氛围，不仅仅需要我们全体特教教师要潜心于自己的专业领域和工作领域进行研究，更需要大家走出校园与兄弟特校的进行交流，了解各类科技科研信息，学习课题申报及申请书的撰写方法，分享科研管理的成功经验。像此次参加培训，在培训班上，来自江苏省各个市区的特教精英组成一个团队参与培训，不仅让我学到了很多科研的知识与方法，期间的经验交流、研讨交流就是提供了一个借鉴成功经验的好平台，促动我不断熟悉科研、掌握科研方法，为学校科研带来发展的新希望。何侃教授在谈及文献检索时也提到，那么多的数据库就是在告诉我们，可以去参考文献，我们目前所参与的研究是站立在“巨人的肩膀”上的，那我们要善于在别人研究的基础上，借鉴别人的经验，同时要有自己的创新，那么这样的研究就是有意义的。

培训，揭开了特教科研的看似神秘的面纱，培训，让我不再徘徊在科研的门外。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有不断地参加培训学习，才能不断地吸收正能量，让自己在特殊教育的跑道上走得更稳、跑得更远。

教师个人科研工作总结4

在区教育局、教师进修学校的统一部署下，我校全面开展了教师教育科研专题培训，以期进一步更新广大小学教师的教育教学观念，提高教育科研水平，以适应新一轮基础教育课程改革和全面推进素质教育的需要。我校的教科研培训工作本着“有序、扎实、注重实效”的原则，按照局要求和学校校本培训计划有条不紊的开展，现将一个多学期来的工作总结如下：

1、领导重视，组织落实

在接到教育局文件后，校领导班子立即进行了共同学习，明确了进行此次培训的目的，结合我校的教科研实际，大家更深刻认识到了此次培训的必要性。学校即时成立了由校长亲自挂帅，教导主任、教科研负责人和骨干教师组成的培训领导小组，制定了切实可行的培训计划。在全体教师会上，校长将文件和计划作了专门传达，强调了此次培训的必要性和重要性。全体教师也一致认为，进行这样的科研基本技能培训，对于提高教师的个人素质，提高我校教育科研的整体水平很有必要，也很及时。全体教师参与科研培训的积极性高涨，统一了认识，培训工作的逐项活动也就顺利铺开了。

2、狠抓理论学习，弥补先天不足

学校教师重教学实践，轻理论学习是长期以来由诸多因素形成的顽疾。教育理论学习不足，理论水平低下，无法将自己宝贵的实践经验与先进的教育理论想结合，使之成为一线教师自己的科研成果。这也成为制约学校教育科研工作的深入开展的一个瓶颈。我校的图书室有较丰富的教育理论书籍，借着此次培训的东风，在集体学习的过程中，我们以教研组活动为载体，由全校各个教研组自由选定了一本理论专集作为教研组内集体学习资料，统一组织学习。教师个人的理论自学则以学校和教师个人订阅的教育教学类杂志为主要学习资料，要求教师边自学边摘录，强化学习效果。、、等杂志成为教师们争相阅读的精神食粮。我校掀起了一次次理论学习的高潮，教师的教育、科研理论水平有了明显的进步，极大的弥补了学校教师理论水平低下的先天不足，学理论、参科研的积极性空前高涨。

3、接轨新课程，迎接新挑战

今年9月，我们利用周三教师例会和教研组活动时间，组织学习了，并就与的异同，的新理念等问题开展了专题讨论，使全体教师对新课程的要求和新变革有了初步的认识，进一步提高了教师的理论水平，增强了教师投身新课程改革，迎接新挑战的热情。

4、理论指导实践，实践验证理论

通过充分的理论学习，教师自然的意识到投身教育科研并不像想象中那样神秘，可怕，自己完全有能力参与教科研实践。在每月一篇的教学反思中，我们可喜的看到，教师已逐步尝试将所学的理论运用到对自己的教学实例的分析中。

通过半年多来的教科研全员培训，全体教师了解和掌握了教育科研的一般过程和方法，能够结合教育教学实际选择研究课题，较规范地开展教育科学研究；通过培训，全体教师结合新课程标准的学习，了解了当前教育发展动态和课堂教学改革趋势，更新了教育理念，自觉地对教育教学实际中存在的问题进行反思，敢于探究创新，不断改进教育教学方法；通过培训，全体教师进一步认识了教育科研的重要性和可能性，增强了参与教科研的自觉性，教育科研为课堂教学服务的意识逐步树立起来；通过培训，我校的教育科研工作呈现出蓬勃发展的可喜局面。我们认为，这极大的得益于此次教科研培训。我们将继续把此次活动深入开展下去，不断完善，不断创新，使我校教师的教科研水平不断提升，使我校的教科研工作不断发展，日趋完善、成熟。

教师个人科研工作总结5

1、项目立项背景、目的

油页岩经干馏后，所产生的尾气中含有重质焦油和轻质焦油。重质焦油和露点较高的轻质焦油经两级水洗和一级电捕焦油器，从尾气中分离收集，但是露点较低的轻质焦油（露点在40℃以下）仍以气相状态存在于尾气中，不能结露成油雾，低露点气相油不能通过水洗和电捕焦油器从尾气中分离出来，如欲把尾气中低露点气相油回收，必须使尾气温度降至露点以下，才能使各种不同低露点的轻质油气结露成油雾。从化验室测试证明当尾气温度通过—8℃左右的冰水冷却后，将尾气冷却至4℃左右，每立方尾气可得到2g左右的液态轻质油。要回收尾气中大部分轻质油，应使煤气温度降至10℃以下，为此需制备温度为5℃以下的冷水，通过气体冷却装置，达到尾气降温的目的。如通过常温下的气体冷却装置，只能使煤气温度最低降至30℃左右，但有一部分露点低于30℃的轻质油无法回收。为此本方案设置尾气深度冷却系统，使煤气温度降温区间在10～30℃，从而达到进一步回收页岩轻质油的目的。

2、研究工作的开展情况

xx年底次项目中试实验的所需的配套设备全部到位，并于xx年3月底完成设备的全部安装和调试工作，xx。04。10—04。14期间进行了实验数据的采集工作，5月底完成了中试实验报告的编写和修订工作。6月初陕西航达委托化工六院与我公司进行了技术交流，并进行了现场实地勘查和设计资料的收集工作。8月底化工六院的初步设计工作已经完成，公司正在和陕西航达协商进一步的合作细节。本中试试验装置从开机调试一直到现在，设备一直运行平稳且收油效果颇佳，

3、主要的创新之处和达到的技术、经济指标

油页岩尾气经轻质页岩油深度回收系统，温度由50℃左右降到10～30℃，尾气在气体冷却装置中冷却后经油水分离器分离，可大大提高尾气中轻质油的回收效率。（壳程间碰撞凝聚，能改善油雾粒径结构，加大分子间的结构强度，使分子荷电性能增强，焦油回收率得以大大提高。）冷却水与尾气间接接触，循环使用，冷却水消耗量少且不产生任何污水，节约水资源。每方页岩尾气中平均回收1。8g的轻质油，可以极大的减少资源的浪费，减少废气对大气的污染，而且还可以节约企业的能源成本。

4、该项目研究成果的科学意义和应用前景

油页岩尾气经轻质页岩油深度回收系统可以将尾气中一些由于裂化分解而生成的小分子饱和烃回收利用，不仅是有效的防止了能源浪费，而且防止由于裂化分解而生成的小分子饱和烃排入大气污染环境，可谓是一举两得；在石油炼化厂和煤焦油炼化厂应用前景颇大。

教师个人科研工作总结6

一、内容

项目类别：

合同编号：

项目名称：

项目负责人：

所在单位：

电子信箱(email)：

起止年月：

填报日期：

项目结题简表

项目类别项目名称负责人职称研究期限计划完成年月实际完成年月实际参加人数高级中级初级博士生硕士生其它完成论著 (篇册)学术会议交流期刊发表专著出版大会特邀报告分组报告、展示已发表待发表已出版拟出版全国性科技期刊国外学术刊物国际国内研究成果(项)评议鉴定咨询调研报告发明专利已推广人才培养人硕士(已获学位)硕士(在校)进修教师结题种类正常( )、中止( )、撤消( )、提前结题( )成果获奖情况

研究经费(元):

批准资助金额拨入金额经费支出经费结余合计科研业务费实验材料费仪器设备费实验室改装费协作费项目组织实施费

二、研究工作总结

研究工作总结是全面反映本项目研究工作的学术性总结报告。请按照下列提纲编写，要求简明扼要，实事求是，以学术内容为主，一般字数控制在20xx字左右。如需要，可另加页。

1. 研究内容及研究方法。

2. 要说明主要的科学发现和创新之处，并列出具体的内容和必要的数据。

3. 成果的科学意义和应用前景(对基础研究，着重阐明其科学意义;对应用基础研究和应用研究，着重阐明其应用前景);学术界的反映和引用;国际合作与交流的情况;转入国家和自治区其它重大科研计划的情况。

4. 计划(如有变动，须说明)的完成情况与存在的问题。

项目负责人(签章)：

年月日

三、完成论著目录

序号主要作者论著名称备注